sobota, 22 marca 2014

Konferencja w Krakowie: "Dysleksja wsrod dorosłych. Wyzwania dla pracodawcy i nauczyciela."

Zapraszam wszystkich zainteresowanych do udzialu w konferencji:

Dysleksja wśród dorosłych. 
Wyzwania dla pracodawcy i nauczyciela

Konferencja odbędzie się dnia 15.09.2014 roku w Auditorium Maximum
(budynek Uniwersytetu Jagiellońskiego)
w godz. 9.30-13.00.
Konferencja jest bezpłatna.
Więcej informacji w najbliższym czasie.
Klikając na poniższy link można zarejestrować się na to wydarzenie:
http://dvet.eu/konferencja


Dysleksja jako kalectwo?

To nie żart, tak niekiedy jest nazywana dysleksja...

Oto dwa przykłady:
1. Cytat: "Określenie "ukryte kalectwo" wskazuje, iż przyczyny trudności w uczeniu się leżą "wewnątrz" i niełatwo jednoznacznie je zdiagnozować, ponieważ etiologia dysleksji nie jest jednorodna, a patomechanizmy jej są bardzo złożone" Brejnak W., "Dysleksja", Warszawa, 2005, str.27.

2. Dramaty przeżywali nie tylko w serialu. Prawdziwe tragedie aktorów "M jak miłość"
Aktorka nosi na co dzień soczewki kontaktowe. Bez nich Anna Mucha nic nie widzi. Aktorka ma bowiem bardzo silną wadę wzroku, -8 dioptrii. Mucha wyznała także, że cierpi również na dysleksję. Zaburzenie to nie tylko sprawia trudności w pisaniu, ale często wiąże się z problemami z czytaniem i wysławianiem się. Ciężko jest podczas uczenia zapamiętać tekst, a to niezwykle przeszkadza w zawodzie aktora.


Słowo kalectwo ma w języku polskim generalnie złe konotacje i kojarzy się z osobą, której czegoś brakuje, potrzebuje wyciągnięcia ręki, o niskim statusie ekonomicznym. Osoba ta cierpi, przeżywa dramat i osobistą tragedię. W języku angielskim odpowiednikiem tego słowa jest "handicaped", obecnie całkowicie zastąpione przez słowo "disabled", lub "person with disability".

Szkoda, że w języku polskim słowo "kaleka" jest wciąż synonimem słowa "osoba niepełnosprawna" i używane jest zamiennie.

Jeśli zaś chodzi o dysleksję, to nie można na nią cierpieć (jak na przykład na "ból głowy"), gdyż nie jest ona chorobą. Jest trudnością w czytaniu i pisaniu, a wyraża się między innymi w odmiennym sposobie przetwarzania i odbierania informacji.

Nazywanie ma znaczenie. Stygmatyzuje. Zastanawiajmy się jak nazywamy.

Wsparcie dla studentów z dysleksją na Uniwersytecie Jagiellońskim

W Uniwersytecie Jagiellońskim studenci z dysleksją mogą się starać o wsparcie swojej nauki poprzez adaptację egzaminów, zaliczeń oraz zajęć do ich indywidualnych potrzeb:
http://www.don.uj.edu.pl/oferta/dla-studentow/osoby-z-trudnosciami-w-uczeniu-sie
Z biurem można skontaktować się mailowo, bądż telefonicznie: don@uj.edu.pl 12 424 29 50

Dział ds. Osób Niepełnosprawnych był koordynatorem projektu Dare-Learning. Otwierając link poniżej można zaznajomić się z metodami wsparcia dla studentów z dysleksją:
http://www.dareproject.eu/pl.inne_niepelnosprawnosci.html

O wsparciu dla studentów z dysleksją można przeczytać w artykule Magdaleny Ziemnickiej "Realizacja idei nauczania włączającego dla studentów z dysleksją na Uniwersytecie Jagiellońskim" w książce prof. Marty Bogdanowicz pt. "Dysleksja w wieku dorosłym"
http://harmonia.edu.pl/pl/p/DYSLEKSJA-W-WIEKU-DOROSLYM/780

piątek, 22 marca 2013

"Ja mam dysleksję, a ona nie". Kilka słów o diagnozowaniu.




Seminarium prof. Amandy Kirby "Understanding overlap in specific learning difficulties - what do we know?" było niezwykle inspirującym wydarzeniem dla wszystkich specjalistów zajmujących się diagnozą dysleksji. Profesor wspomniała, że z diagnozą dysleksji jest trochę tak jak z określeniem w której części palety szarości się znajdujemy. Pytanie dla specjalistów jest gdzie lezy punkt "dysleksja/brak dysleksji". Niektórzy eksperci się zastanawiają, czy jest uzasadnienie diagnozowania dysleksji podczas wsparcia np. na uczelni wyższej. Są zdania, że można wspierać osobę na podstawie stopnia i rodzaju trudności (w czytaniu, czy pisaniu), niekoniecznie na podstawie formalnej diagnozy dysleksji. 




Jeśli czarny kolor oznacza trudności w czytaniu, a biały ich brak, to gdzie Ty się znajdujesz?

piątek, 14 grudnia 2012

Mapy myśli

Tutaj można zobaczyć jak tworzyć mapę myśli.

Stosowanie map myśli ma wiele zastosowań.

Mapa myśli może służyć jako:

1. Notatnik z lektury - wszystko znajduje się na jednej kartce
2. Notatnik z wykładu, lub spotkania
3. Plan co chcemy zrobić

wtorek, 23 października 2012

Dysleksja wśród młodzieży, 30. 11. 2012 Skawina


Zapraszam do wzięcia udziału w konferencji, organizowanej przez Oddział nr 102 Polskiego Towarzystwa Dysleksji w Skawinie:


Dysleksja wśród młodzieży
piątek, 30 listopada 2012,
godzina 17.00
Gimnazjum nr 1 w Skawinie (biblioteka)
ul. Wincentego Witosa 4

W programie:

Ewa Iskierka - Kasperek, PTD, Oddzial w Krakowie
Dysleksja a trudności w funkcjonowaniu szkolnym. 

Jadwiga Grabowska - Wydra, PPP w Skawinie
Terapia młodzieży. Przykłady dobrych praktyk.

Prof Ian Smythe - University of Wales, Newport
Programy i sprzęt dla młodzieży z dysleksją.


Udział w konferencji jest bezpłatny.
Po konferencji rozdawane będą certyfikaty uczestnictwa.


REJESTRACJA:
do 27 listopada 2012 na stronie:
lub za pomocą emaila: ptd.skawina@gmail.com
lub telefonicznie: 880 525 717
Więcej informacji o konferencji na:

środa, 12 września 2012

Konferencja "Z dysleksją przez całe życie - dobre praktyki"

Zapraszam na konferencję poświęconą dysleksji, która odbędzie się 26-27 października 2012 r. w siedzibie Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej we Wrocławiu.

http://swps.pl/wroclaw/wroclaw-sekcja-nauka-i-rozwoj/wroclaw-nauka-i-rozwoj-konferencje-sympozja-seminaria/8913-z-dysleksja-przez-cale-zycie-dobre-praktyki

Tematyka konferencji jest bardzo ciekawa, gdyż wykłady i dyskusje będą poświęcone dysleksji jako dynamicznie zmieniającym się zaburzeniu trwającym przez całe życie.

Konferencja jest unikatowa, gdyż tematyka dysleksji wśród osób dorosłych rzadko podnoszona na konferencjach poświęconych specyficznym trudnościom w uczeniu się.

W konferencji wezmą udział uznani w środowisku naukowym eksperci, m.in. prof. Marta Bogdanowicz, dr Marcin Szczerbiński, a także praktycy, którzy mają duże doświadczenie w pracy z dziećmi i osobami dorosłymi z dysleksją, m.in. pani Izabela Mańkowska i  Maria Libiszewska z Uniwersytetu Jagiellońskiego.